自以為沒有天賦的學生,可以這樣寫

作者:斯蒂芬·金 來源:《意林·作文素材》

  作文君推薦:自從2000年出版以來,斯蒂芬·金的《寫作這回事——創作生涯回憶錄》(On Writing: A Memoir of the Craft,上海譯文出版社在2009年出了中文版)一直是寫作課中備受歡迎的教材。在這本書里,這位超級暢銷作家講述了個人寫作技巧,還回憶了自己擔任高中英語老師的經歷,直面自己在職業寫作生涯中面臨的挑戰。最重要的是,他的書向每一個愿意落筆嘗試的人承諾了一個美好新世界。時隔多年,《大西洋月刊》專訪了斯蒂芬·金,請他談談“青少年寫作教育”,這一作家們少有涉及的話題。

  大西洋月刊:你在書中寫道,“壞的寫作者永遠不會被改造成好的寫作者”。如果是這樣,面對最沒有天賦的學生時,老師應該怎樣應對?

  斯蒂芬·金:從最基本的生活需求開始,比如讓他們填寫一張工作申請表,并專注在這樣的訓練上。老師可以在課堂布置最簡單的寫作:讓學生寫清楚如何從鎮上的一個地方到另一個地方。盡管這個方法很可笑,但是有效。

  大西洋月刊:學生們常因為想要取悅老師而不敢犯錯。怎么鼓勵他們打開心扉暢所欲言?

  斯蒂芬·金:在教室的環境中,很難。唯一有效的方法就是告訴他們:說實話是最重要的事,比語法重要很多。你必須確保他們知道自己在做什么。如果他們能夠認真回答你“為什么寫這些?”的問題,你就成功了。

  大西洋月刊:你警告寫作者們“要謹慎下筆”。對教師來說,給孩子寫作熱情與教會他們慎重下筆之間如何平衡?

  斯蒂芬·金:對我來說,最有效的方式是向他們傳遞我自己的寫作熱情。我記得我教他們《德古拉》(Dracula)的時候咆哮著說:“聽聽這本書里那么多不同的聲音!我愛這些聲音!”如此戲劇化的表現就好像他們在舞臺上一樣。孩子們沒被我嚇到,還報以同樣的熱情回饋。你不能要求一個孩子“寓教于樂”,但是你可以營造一個安全的教室環境,這樣才有可能發生有趣的事情。我希望每堂50分鐘的課都令他們覺得只有半小時。

  大西洋月刊:怎樣的寫作題目才是好題?

  斯蒂芬·金:寫作的題目一定要有所指。我經常在一天之內重復十幾遍“先看,然后說”。我會讓孩子們描述司空見慣的事物,比如讓一個女孩子寫一段她如何幫自己的妹妹梳頭的文字,或者讓一個男孩落筆解釋體育比賽規則。這只是開始,是為了讓孩子們學習如何在紙上寫下他們會說給朋友們聽的事??傊?,題目一定要具體。如果你讓孩子們以“我最喜歡的電影”為題寫作,你就打開了抽象之門,很可能只會收獲一堆廢話。

  大西洋月刊:教師通常分成兩個陣營:一個是贊成應該讓孩子們博覽群書,以愛上讀書這件事;一個是主張讓孩子們讀有挑戰性的書,讓他們在這門語言上有所精進。你是哪個陣營的?

  斯蒂芬·金:老師首先不應該讓孩子們對寫作恐懼。所以讓高中低年級學生讀《都柏林人》并不合適。但是他們也應該看比《暮光之城》更有深度的作品。

  大西洋月刊:如果你的寫作沒有成功,你會繼續教書嗎?

  斯蒂芬·金:我會的,但是我會先拿到基礎教書文憑。在《魔女嘉麗》一炮走紅之前,我認真地與妻子討論過這個問題。一個讓人悲傷的事實是:很多孩子在上高中之前就已經關閉了自己的心靈。我希望在他們的心靈仍是開放的時候就接觸他們。青少年是最美的自由思考者。糟糕的一點是,很多時候和他們的溝通都像一拳打在磚墻上。旺盛的荷爾蒙經常占據了他們的所有思考。

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